“一带一路”倡议10周年与高水平教育对外开放高端论坛成功举办
比较教育研究 2023-05-22 08:50
2023年是国家主席习近平提出“一带一路”倡议10周年。10年间，共建“一带一路”成为当今世界深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。“一带一路”倡议的提出，极大提升了包括教育在内的对外开放的广度与深度。值此“一带一路”倡议提出10周年之际，部分教育外事战线负责人、教育国际合作与交流领域专家齐聚北京师范大学，参加“一带一路”倡议10周年与高水平教育对外开放高端论坛，与会嘉宾从不同工作领域和多元视角咨政建言、交流体会、分享观点。这次论坛由北京师范大学《比较教育研究》编辑部、北京师范大学国际与比较教育研究院、北京师范大学国际教育研究中心共同举办。
北京师范大学资深教授顾明远：“一带一路”倡议，改变了世界格局，促进了世界和平。它为全球发展特别是广大发展中国家的发展提供了重要机遇。比较教育学科要为“一带一路”建设服务，首先要加强对“一带一路”国家的教育研究。“一带一路”国家大多数为发展中国家，以往我们研究的比较少，现在要急需对这些国家教育进行研究。与此同时，我们要加大国际组织的人才培养力度。比较教育学科还要充分利用学科优势，加强智库建设，发挥智库咨政作用。联合国教科文组织原助理总干事唐虔：2013年习近平主席提出“一带一路”倡议。2014年3月习近平主席在巴黎联合国教科文组织总部发表演讲时，特别讲到了古丝绸之路在促进中外文明交流互鉴方面发挥的作用。虽然“一带一路”倡议主要是增进各国之间的经济合作、经济发展，但它同时也蕴含了促进民心相通的人文主义的理念，联合国教科文组织非常看重这一点。通过“一带一路”建设可以使沿线各国人民之间建立理解与信任，从而使各国的青年能够增加相互理解和建设包容、公平的社会。在不断深化“一带一路”教育交流合作中，要加强各国在实现联合国可持续发展教育目标方面的合作。教育部国际合作与交流司副司长贾鹏：教育部重视“一带一路”教育的交流合作，将其作为优化教育对外开放布局的主要发力点和推进高水平教育对外开放的重要增长点。从提出打造升级版到提出高质量发展，共建“一带一路”教育行动的定位更加明确，内涵也更加清晰。它有力提升了教育交流合作的层次和水平，人才培养有力支撑了各领域的务实合作，也有力促进了中外民心相通。未来要让“一带一路”教育合作走深走实，要着眼于“一带一路”国家最大的同心圆，也就是发展的共识。围绕教育的共同发展，设计一些源于中国、属于“一带一路”的教育国际合作项目。中国教育国际交流协会秘书长王永利：中国教育国际交流协会作为专门从事民间对外教育交流的全国性组织，在推进共建“一带一路”教育行动中，充分发挥民间组织的独特作用，推动构建“一带一路”教育共同体。我会牵头成立金砖国家职业教育联盟，组织实施未来非洲—中非职业教育合作计划，发起成立中国—东盟职业教育联合会，筹建世界职业技术教育发展联盟。加快布局，引领带动鲁班工坊建设规范发展。同时，不断深化内涵，做大做强中国—中东欧国家高校联合会。
国家留学基金管理委员会副秘书长田露露：新时代的教育对外开放是更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放。国家留学基金委精准聚焦服务国家发展战略需求、倾力打造全球治理人才库、积极鼓励“一带一路”沿线国家学生来华学习，以此推动更高水平教育对外开放及助力“一带一路”倡议。中国驻法国大使馆原公使衔教育参赞马燕生：“一带一路”倡议是中国走向世界、贡献国际社会、构筑人类命运共同体的宏伟事业，要把这项宏伟事业做好，人才是关键。如果没有人才特别是国际化的人才，那么中国的倡议和主张就无法实现，所以人才的支撑非常重要。这里强调的人才，不但要具有中国情怀、国际视野和对外交往能力，而且至少要掌握一种以上专业和一种以上的国际通用语言。中国驻埃及大使馆原公使衔教育参赞王胜刚：中埃关系无论是对非洲地区还是阿拉伯国家乃至世界都非常重要，在区域内具有示范作用。教育交流合作是中埃关系的重要组成部分，通过一系列合作机制与联盟的建立，两国教育的整体合作水平大大提高，进入了高质量发展的轨道。北京师范大学教授王英杰：加强“一带一路”国家的教育研究，是深化我国与“一带一路”国家教育交流合作的前提，这本身就是高水平教育对外开放的组成部分。比较教育学科的发展始终与国家的教育开放进程紧密联系，从面向发达国家的教育研究到更多地关注发展中国家的教育研究，比较教育学者要增强敏感度，充分发挥学科自身优势，为新时代国家教育开放作出自己的贡献。联合国教科文组织教师教育中心主任张民选：我国需要成为教育发展经验、教育知识等公共产品的提供者，需要以联合国教育可持续发展目标为抓手推进工作。特别是，需要将已经成立的“一带一路”沿线国家的相关教育联盟做实，并将国际教育志愿者计划从中文学科扩大到数学、科学等学科，切实为发展中国家的教育发展作出贡献。浙江大学教授阚阅：“一带一路”倡议背景下的教育合作，我们要充分利用好联合国教科文组织平台，推进相关的项目和行动。在研究方面，要拓展研究领域，加强区域研究并将研究成果推广出去。西南大学教授徐辉：“一带一路”倡议提出以来，来华留学生教育发展快，取得了较好的成绩，未来要进一步提高来华留学生培养质量，打造留学中国的品牌，为世界培养高层次人才。浙江师范大学教授万秀兰：非洲是“一带一路”的积极和重要参与者，在中非“一带一路”合作进入高质量发展的新阶段，要关注非洲的教育发展状况，比如非洲高等教育去殖民化等。北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存主持论坛。北京师范大学国际与比较教育研究院作为教育部人文社会科学重点研究基地及教育部国别和区域教育研究基地，新时代高度聚焦国家“一带一路”建设和高水平教育对外开放重大主题，以国家重大、重点项目引领学术研究，产生一批标志性成果，充分发挥了咨政育人的功能。《比较教育研究》自2015年推出“一带一路”教育研究专栏，持续关注与引领相关教育研究，策划推出一系列重要研究成果，编辑出版《推进“一带一路”教育专题研究》和《“一带一路”教育共同体建设与教育国际化研究》等著作，撰写提交《关于增强丝绸之路核心区面向中亚地区国家教育交流与合作能力的建议》咨询报告等。
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